06007776 Siruela S-TEAM

  Ruta “MUJERES CIENTÍFICAS” PROFESORADO PARTICIPANTE : Antonia Silva Ruiz (Profesora de Física y Química) Inmaculada Moreno Gómez-Valadés (Pfofesora de Matemáticas) Lourdes Palomares Roque (Profesora de Biología y Geología) Rafael Vaca Granado (Profesor de Matemáticas) Lía Villar Garnateo (Profesora de Educación Plástica y Visual) ALUMNADO : Actividad dirigida al alumnado de los dos grupos completos de 3º ESO y a 4º ESO. TEMPORALIZACIÓN : La actividad se llevó a cabo durante 2 sesiones con el alumnado, además de las horas de preparación previa y coordinación de la actividad por parte de los docentes participantes, de las distintas materias. Se puso en práctica dentro de la Semana de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se celebra el 11 de febrero.. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD :  Cada grupo de alumnos se organiza por equipos, y utilizando el móvil deben resolver los cuatro enigmas planteados, donde irán descubriendo Mujeres Científicas que han destacado a lo largo de la histo...

 El grupo clase de 4º E.S.O. de la materia de Cultura Científica realiza un (macro) eje cronológico o línea del tiempo de los materiales a lo largo de la historia ayudándose de la información facilitada por el docente y de su propia investigación en internet. Se prepara mural con un esquema clasificatorio de todos los materiales según la información aportada.

 Trabajo colaborativo grupo clase de 4º E.S.O., materia Cultura Científica. Realizan maqueta del sistema solar definiendo escala. Cada alumno construye un planeta, el sol. Definen tamaño, si tiene anillos… Tras ello, fondo, órbitas… ¡Vamos!

 Una vez más, los alumnos de 2º E.S.O. realizan tarjetas para resolver sistemas usando imágenes diversas. Encuentra los números que representan los cuadrados, los triángulos, los círculos, las estrellas o diferentes figuras que se te ocurran diseñar.  

 "¿Jugamos al Memory?". El Memory es un juego de memoria que consiste en diversas cartas que se ponen bocabajo en la mesa y entre las que hay que encontrar parejas.  Los alumnos de 2º E.S.O. crean su propia versión del juego, en el que las parejas de cartas estarán formadas por ecuaciones y sus soluciones.  El objetivo es lograr  la ubicación de las diferentes cartas con el fin de voltear sucesivamente las 2 cartas idénticas que formen pareja, para llevárselas. La partida se terminará cuando estén todas las parejas encontradas. El jugador que más cartas haya conseguido llevarse, ganará la partida. 1- Al principio de la partida, todas las cartas tendrán que estar boca abajo. 2- El jugador n°1 voltea 2 cartas, en éste caso son diferentes. 3- Como las 2 cartas son diferentes, el jugador n°1 las vuelve a esconder 4- Ahora le toca al jugador n°2, debe voltear 2 cartas, y son otra vez diferentes 5- Como las 2 cartas son diferentes, el jugador n°2 las vuelve a esconder 6- A...

 Gamificamos. Segundo de la ESO elaboran tarsias de contenidos relacionados con expresiones algebraicas. Intercambio de juegos y… ¡a resolver!

 a) El matemático griego Euclídes de Alejandría en su libro “Los Elementos de la Geometría” estableció el principio de la media y extrema razón, por nosotros conocido como proporción áurea, cuyo número asociado es el archiconocido Número de Oro. (Imagen 1 adjunta, visualicen la misma y analizar dicha imagen. ¿Podrías indicar el valor del número de oro?) En esta actividad vamos a descubrir otra proporción “Made in Spain”, mucho menos conocida que la proporción áurea, que tuvo su origen en Córdoba y que además podemos encontrar en edificios y monumentos repartidos por muchos lugares de España. (Leemos y nos introducimos en el tema en cuestión con un poquito de historia) En la Edad Media los principios del gran matemático Euclídes tuvieron mucha influencia en Córdoba y por esto el arquitecto cordobés Rafael de la Hoz Arderius (1924 – 2000), muy aficionado a las matemáticas, creyó que encontraría la proporción áurea en los monumentos de la ciudad de los Califas. Su sorpresa fue que el ...

Alumnos de segundo E.S.O. han conocido a León Tolstoi de mano de las fracciones... El legado de León Tolstoi ha marcado profundamente el pensamiento educativo hasta nuestros días. En 1859 funda la Escuela Yasnaia Poliana en su finca tras realizar varios viajes por Europa. De esta forma, conoce y se interesa por la educación occidental. Tras su disgusto con lo observado, mantuvo una postura crítica en su postulado con una tendencia libertaria influida por el naturalismo de Rousseau. a) Investiga sobre la vida de este señor y añade, al menos, dos consideraciones que encuentres importantes e interesantes sobre él y sus pensamientos. Justifica la elección. b) ¿Qué es una fracción? ¿Quién descubrió las fracciones? ¿Cómo se llamaron en su origen? ¿Consideras necesarios el uso y la aparición de las fracciones en la vida cotidiana? ¿Por qué? Ilustra tu respuesta con algún ejemplo. c) "Una persona es como una fracción cuyo numerador corresponde a lo que él es, en tanto que el denominador e...

 Proyecto CITE STEAM VIRGEN DE ALTAGRACIA, Siruela, Badajoz. El término STEAM es un acrónimo que corresponde a las iniciales de las palabras en inglés Science, Technology, Engineering, Arts and Maths. Nuestro proyecto se enfoca desde el punto de vista de un nuevo modelo de aprendizaje basado en la realización de proyectos que requieren un alto nivel de implicación por parte del alumnado, que son interdisciplinares y aplicables a la realidad. Son muchos los profesores que participan en el Proyecto CITE STEAM, consiguiendo un aprendizaje significativo y multidisciplinar de la mano del trabajo en sinergia de los docentes con la implicación de los alumnos.