06007776 Siruela S-TEAM

  PROFESORADO PARTICIPANTE : Mª Dolores Gallego López: Profesora de Lengua Castellana y Literatura. ALUMNADO : La actividad va dirigida a  2º ESO TEMPORALIZACIÓN :  La actividad está programada para realizarla en tres sesiones. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD :  Con motivo del día de San Valentín, los alumnos de 2º ESO han compuesto diferentes escritos -de carácter poético- en los cuales han plasmado lo que la palabra AMOR significa para ellos. Al tratarse de una actividad grupal (tres o cuatro alumnos), han aunado diferentes percepciones de acuerdo con las experiencias vitales de cada uno de los miembros. Posteriormente, se han recitado en voz alta delante del resto de compañeros, utilizando para este fin la Biblioteca la cual han decorado con murales que hacían referencia a este día tan singular.

PROFESORADO PARTICIPANTE : Rosalía Albalate Almodóvar: Profesora de Geografía e Historia..   DESTINATARIOS :   La actividad va dirigida al alumnado de 3º B. TEMPORALIZACIÓN :  Esta actividad se ha llevado a cabo durante 6 sesiones a lo largo del primer trimestre. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD :   La actividad consiste en el estudio de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y sus metas para la posterior elaboración del juego Go Goals. Como objetivos principales de la actividad podemos señalar: Conocer cuáles son los ODS. Saber el plazo fijado para la consecución de los ODS. Identificar las metas e indicadores de los ODS. Conocer quiénes son los agentes del cambio para alcanzar la consecución de los ODS.

  TRIVIAL DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE PROFESORADO PARTICIPANTE : Rosalía Albalate Almodóvar: Profesora de Geografía e Historia..   DESTINATARIOS :   La actividad va dirigida al alumnado de 3º A. TEMPORALIZACIÓN :  Esta actividad se ha llevado a cabo durante 6 sesiones a lo largo del primer trimestre. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD :   La actividad consiste en el estudio de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y sus metas para la posterior elaboración del juego del trivial. Como objetivos principales de la actividad podemos señalar: Conocer cuáles son los ODS. Saber el plazo fijado para la consecución de los ODS. Identificar las metas e indicadores de los ODS. Conocer quiénes son los agentes del cambio para alcanzar la consecución de los ODS.

  Ruta “MUJERES CIENTÍFICAS” PROFESORADO PARTICIPANTE : Antonia Silva Ruiz (Profesora de Física y Química) Inmaculada Moreno Gómez-Valadés (Pfofesora de Matemáticas) Lourdes Palomares Roque (Profesora de Biología y Geología) Rafael Vaca Granado (Profesor de Matemáticas) Lía Villar Garnateo (Profesora de Educación Plástica y Visual) ALUMNADO : Actividad dirigida al alumnado de los dos grupos completos de 3º ESO y a 4º ESO. TEMPORALIZACIÓN : La actividad se llevó a cabo durante 2 sesiones con el alumnado, además de las horas de preparación previa y coordinación de la actividad por parte de los docentes participantes, de las distintas materias. Se puso en práctica dentro de la Semana de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se celebra el 11 de febrero.. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD :  Cada grupo de alumnos se organiza por equipos, y utilizando el móvil deben resolver los cuatro enigmas planteados, donde irán descubriendo Mujeres Científicas que han destacado a lo largo de la histo...

  La actividad consiste en la construcción de una lápiz o pincel, que, al seleccionar la pregunta con nuestro dedo y tocar la respuesta correcta con la punta del lápiz se ilumina un led rojo en la parte superior del mismo.  Como objetivos principales de la actividad podemos señalar: Conocer el funcionamiento de los diferentes elementos electrónicos (led, transistor, interruptor…) e instalarlos dentro de un circuito eléctrico. Trabajar con circuitos eléctricos tanto en simuladores como de forma física.  Ser conscientes de la importancia de los transistores en todos los objetos de la sociedad actual. Por otro lado, en las asignaturas de biología y física y química, se han construido las fichas correspondientes a las actividades que se realizan con el método descrito en el primer párrafo.

  El proyecto entra dentro del bloque de contenidos “neumática e hidráulica” referente a la asignatura Tecnología, de 4º ESO. Se ha recreado el típico juego del laberinto que debe recorrer un objeto, en este caso una canica. Para lograrlo, se deben subir y bajar unas jeringas situadas en cada esquina del laberinto, mediante otra jeringa que conecta su par en cada uno de los vértices de dicho tablero. Cada jeringa actúa de pistón subiendo y bajando por el agua que le llega de la jeringa accionada por el usuario.    Los materiales utilizados han sido jeringas, tubo plástico para conectarlas, cartón para el tablero, silicona para unir las piezas del tablero y agua para llenar las jeringas imitando un circuito hidráulico.  El alumnado trabajando en grupos, ha tenido que competir para ver quien llegaba de la salida a la meta en menos tiempo.  El proyecto se ha realizado en el mes de diciembre y ha llevado dos sesiones completarlo.

  El proyecto entra dentro del bloque de contenidos “tecnologías de la comunicación” referente a la asignatura Tecnología, de 4º ESO. Se ha recreado un telégrafo utilizando un circuito eléctrico muy sencillo (fuente de alimentación, interruptor y bombilla) usando como emisor una pinza de la ropa (que hacía las veces de interruptor) que ponía en contacto la punta de dos cables desnudos para iluminar una bombilla de manera discontinua haciendo los famosos punto y raya del código morse. La fuente de alimentación es una pila de 4,5 voltios. El alumnado trabajando en grupos, ha mandado mediante mensajes (o WhatsApp del siglo XIX) en código morse canciones actuales, las cuales tenían que transcribir y traducir de nuevo para poder adivinar de qué canción se trataba.