06007776 Siruela S-TEAM

  PROFESORADO PARTICIPANTE : Mª Dolores Gallego López: Profesora de Lengua Castellana y Literatura. ALUMNADO : La actividad va dirigida a  2º ESO TEMPORALIZACIÓN :  La actividad está programada para realizarla en tres sesiones. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD :  Con motivo del día de San Valentín, los alumnos de 2º ESO han compuesto diferentes escritos -de carácter poético- en los cuales han plasmado lo que la palabra AMOR significa para ellos. Al tratarse de una actividad grupal (tres o cuatro alumnos), han aunado diferentes percepciones de acuerdo con las experiencias vitales de cada uno de los miembros. Posteriormente, se han recitado en voz alta delante del resto de compañeros, utilizando para este fin la Biblioteca la cual han decorado con murales que hacían referencia a este día tan singular.

PROFESORADO PARTICIPANTE : Rosalía Albalate Almodóvar: Profesora de Geografía e Historia..   DESTINATARIOS :   La actividad va dirigida al alumnado de 3º B. TEMPORALIZACIÓN :  Esta actividad se ha llevado a cabo durante 6 sesiones a lo largo del primer trimestre. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD :   La actividad consiste en el estudio de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y sus metas para la posterior elaboración del juego Go Goals. Como objetivos principales de la actividad podemos señalar: Conocer cuáles son los ODS. Saber el plazo fijado para la consecución de los ODS. Identificar las metas e indicadores de los ODS. Conocer quiénes son los agentes del cambio para alcanzar la consecución de los ODS.

  TRIVIAL DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE PROFESORADO PARTICIPANTE : Rosalía Albalate Almodóvar: Profesora de Geografía e Historia..   DESTINATARIOS :   La actividad va dirigida al alumnado de 3º A. TEMPORALIZACIÓN :  Esta actividad se ha llevado a cabo durante 6 sesiones a lo largo del primer trimestre. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD :   La actividad consiste en el estudio de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y sus metas para la posterior elaboración del juego del trivial. Como objetivos principales de la actividad podemos señalar: Conocer cuáles son los ODS. Saber el plazo fijado para la consecución de los ODS. Identificar las metas e indicadores de los ODS. Conocer quiénes son los agentes del cambio para alcanzar la consecución de los ODS.

  Ruta “MUJERES CIENTÍFICAS” PROFESORADO PARTICIPANTE : Antonia Silva Ruiz (Profesora de Física y Química) Inmaculada Moreno Gómez-Valadés (Pfofesora de Matemáticas) Lourdes Palomares Roque (Profesora de Biología y Geología) Rafael Vaca Granado (Profesor de Matemáticas) Lía Villar Garnateo (Profesora de Educación Plástica y Visual) ALUMNADO : Actividad dirigida al alumnado de los dos grupos completos de 3º ESO y a 4º ESO. TEMPORALIZACIÓN : La actividad se llevó a cabo durante 2 sesiones con el alumnado, además de las horas de preparación previa y coordinación de la actividad por parte de los docentes participantes, de las distintas materias. Se puso en práctica dentro de la Semana de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se celebra el 11 de febrero.. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD :  Cada grupo de alumnos se organiza por equipos, y utilizando el móvil deben resolver los cuatro enigmas planteados, donde irán descubriendo Mujeres Científicas que han destacado a lo largo de la histo...

  La actividad consiste en la construcción de una lápiz o pincel, que, al seleccionar la pregunta con nuestro dedo y tocar la respuesta correcta con la punta del lápiz se ilumina un led rojo en la parte superior del mismo.  Como objetivos principales de la actividad podemos señalar: Conocer el funcionamiento de los diferentes elementos electrónicos (led, transistor, interruptor…) e instalarlos dentro de un circuito eléctrico. Trabajar con circuitos eléctricos tanto en simuladores como de forma física.  Ser conscientes de la importancia de los transistores en todos los objetos de la sociedad actual. Por otro lado, en las asignaturas de biología y física y química, se han construido las fichas correspondientes a las actividades que se realizan con el método descrito en el primer párrafo.

  El proyecto entra dentro del bloque de contenidos “neumática e hidráulica” referente a la asignatura Tecnología, de 4º ESO. Se ha recreado el típico juego del laberinto que debe recorrer un objeto, en este caso una canica. Para lograrlo, se deben subir y bajar unas jeringas situadas en cada esquina del laberinto, mediante otra jeringa que conecta su par en cada uno de los vértices de dicho tablero. Cada jeringa actúa de pistón subiendo y bajando por el agua que le llega de la jeringa accionada por el usuario.    Los materiales utilizados han sido jeringas, tubo plástico para conectarlas, cartón para el tablero, silicona para unir las piezas del tablero y agua para llenar las jeringas imitando un circuito hidráulico.  El alumnado trabajando en grupos, ha tenido que competir para ver quien llegaba de la salida a la meta en menos tiempo.  El proyecto se ha realizado en el mes de diciembre y ha llevado dos sesiones completarlo.

  El proyecto entra dentro del bloque de contenidos “tecnologías de la comunicación” referente a la asignatura Tecnología, de 4º ESO. Se ha recreado un telégrafo utilizando un circuito eléctrico muy sencillo (fuente de alimentación, interruptor y bombilla) usando como emisor una pinza de la ropa (que hacía las veces de interruptor) que ponía en contacto la punta de dos cables desnudos para iluminar una bombilla de manera discontinua haciendo los famosos punto y raya del código morse. La fuente de alimentación es una pila de 4,5 voltios. El alumnado trabajando en grupos, ha mandado mediante mensajes (o WhatsApp del siglo XIX) en código morse canciones actuales, las cuales tenían que transcribir y traducir de nuevo para poder adivinar de qué canción se trataba. 

Tras la realización de diversas actividades para conocer el funcionamiento de la plataforma de diseños 3D de Tinkercad, se realizan dos tipos de proyecto, uno guiado, en el que el alumnado realiza un soporte y una carcasa para su teléfono móvil, y otro libre en el que simplemente se dan las pautas de tamaño máximo del objeto a diseñar y que sea un objeto con alguna funcionalidad. En este segundo proyecto, se realizan soporte para cepillos de dientes, separador de yema y clara de huevo, estantería para pendientes y anillos, caja de maquillaje,.....

 El grupo clase de 4º E.S.O. de la materia de Cultura Científica realiza un (macro) eje cronológico o línea del tiempo de los materiales a lo largo de la historia ayudándose de la información facilitada por el docente y de su propia investigación en internet. Se prepara mural con un esquema clasificatorio de todos los materiales según la información aportada.

 Como último paso del módulo 2 los alumno de 4o crearon un trivial cultural“A trivia game” . Profesorado participante: Mª del Pilar García Ramírez Alumnado: Esta actividad fue dirigida y realizada por los alumnos de 4o de ESO Temporalización: La actividad se llevó a cabo durante tres sesiones del mes de diciembre 2022. Descripción de la actividad: Con el fin de ampliar los conocimientos culturales de los alumnos, realizaron este juego sobre personajes del ámbito de la cultura, deportes y sobre edificios importantes del mundo. Para ello realizaron dos bloques de tarjetas uno con fotografías y otro con las descripciones en inglés. Una vez que las tarjetas estaban hechas, las plastificaron y, finalmente, jugaron. Objetivos de la actividad: Utilizar la lengua extranjera para descripciones. Conocer datos relevantes de personajes famosos. Conocer edificios importantes del mundo. Usar la lengua extranjera como vehículo para el juego.

  Desde las asignaturas de Educación Plástica, Visual y Audivisual y Física y Química se ha llevado a cabo este proyecto colaborativo e interdisplinar en los cursos 3º y 4º ESO. En esta ocasión hemos utilizado el Recurso Abierto "Nos sumergimos en los modelos atómico" incluido en el banco de recursos del programa Experiencias CREA. CONSTRUYENDO ÁTOMOS PROFESORADO PARTICIPANTE :  Lía Villar Garnateo: Profesora de Educación Plástica, Visual y Audiovisual.   Antonia Silva Ruiz: Profesora de Física y Química. ALUMNADO : La actividad va dirigida a los cursos 3º y 4ºESO. TEMPORALIZACIÓN :  3ºESO : La actividad está programada para llevarla a cabo en noviembre y se requieren 10 sesiones en total. 4ºESO : La actividad está programada para llevarla a cabo en marzo/abril y se requieren 10 sesiones en total. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD : A través del recurso de experiencias CREA “Nos sumergimos en los modelos atómicos” , el alumnado de 3º y 4ºESO aprendió los modelos atóm...